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Una educació lingüística per a formar ciutadans crítics ; A linguistic education to teach critical citizens ; Una educación lingüística para formar ciudadanos críticos
In: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 3 (2018); 5-15 ; Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 3 (2018); 5-15 ; Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 3 (2018); 5-15 ; 2462-2737 (2021)
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Para um perfil do conhecimento gramatical da geração do milénio
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Grammar teaching in Portugal
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Quem conta um conto acrescenta um ponto
Costa, Ana Luísa Batista. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2019
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Grammar teaching in Portugal
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A aquisição e desenvolvimento do sentido espacial e dos localizadores espaciais numa perspetiva integradora
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Grammar teaching in Portugal
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Grammar teaching in Portugal
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 21-40 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 21-40 (2019)
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Relações entre o Conhecimento Explícito da Língua e a Competência de Leitura. Compreensão de dependências referenciais no ensino básico
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Post scriptum: archivo digital de escritura cotidiana
Costa, Ana Luísa; Marquilhas, Rita; Pratas, Fernanda. - : SIELAE - Universidade de Coruña, España, 2018
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Variação linguística e ensino de português, língua não materna: o caso dos pronomes átonos
Costa, Ana Luísa. - : Insttuto Politécnico de Setúbal, Escola Superior de Educação, 2018
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E essa é a minha opinião: para o estudo da emergência da escrita argumentativa
Costa, Ana Luísa; Cerqueira, Sónia; Carreto, Vanessa. - : Associação Portuguesa de Linguística e Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2018
Abstract: In this article, we present an empirical study on early argumentative writing, in opinion texts written by children of the 2nd and 4th grade (1st cycle of basic education). The analysis of discourse and linguistic properties shows early skills in written argumentation. These results call into question the Portuguese teaching guidelines, which only begin providing for the writing of opinion texts in the 5th grade. This study also brings to light the conclusions of similar studies (Brassart, 1990, Leal & Morais, 2006) and contributes to the characterization of writing development and linguistic awareness in the initial school years. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Keyword: Argumentative essay; Consciência textual; Escrita; Géneros textuais; Genre; Personal opinion text; Texto argumentativo; Texto de opinião; Textual awareness; Writing
URL: http://hdl.handle.net/10400.26/20664
https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln3ano2017a24
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Para a descrição da plurifuncionalidade de ainda que
Costa, Ana Luísa. - : Universidade de Lisboa, Centro de Linguística, 2018
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Para que serve a didática? Um estudo no âmbito da didática do português
Costa, Ana Luísa; Rodrigues, Sónia Valente; Sebastião, Isabel. - : Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2018
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Estas duas regras: construção da referência em cartas
Costa, Ana Luísa. - : Universidade de Lisboa, Centro de Linguística, 2018
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Concessivas num corpus da idade moderna
Costa, Ana Luísa. - : Associação Portuguesa de Línguística e Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2018
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A revisão textual e o texto de opinião - uma intervenção pedagógica no 1º ciclo do ensino básico
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No limiar da escrita argumentativa: um estudo exploratório
Costa, Ana Luísa. - : Associação Portuguesa de Linguística e Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2018
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Concessivas num corpus da Idade Moderna
Costa, Ana Luísa. - : Associação Portuguesa de Linguística, 2018
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Post Scriptum: Archivo Digital de Escritura Cotidiana
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